Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
7,49 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:224308
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 06.01.2020.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 60 единиц
Ссылки: Использованы
Рассмотреный период: 2017.g. - 2018.g.
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
1.  Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes prasmju attīstības teorētiskais pamatojums    5
1.1.  Pedagogu, psihologu atziņas par saskarsmes prasmēm, to veidošanos    5
1.2.  Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu pedagoģiski psiholoģiskais raksturojums problēmas skatījumā    12
1.3.  Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes prasmju veidošanās rotaļā    21
2.1.  Pētījuma gaita un metožu raksturojums    29
2.2.  Pētāmās grupas bērnu raksturojums pētījuma sākumā    31
2.3.  Praktiskais pētījums par vecākā pirmsskolas vecuma bērnu saskarsmes prasmju sekmēšanu pirmsskolas izglītības iestādē    35
2.4.  Pedagoģiskajā pētījumā iegūto datu apkopošana un analīze    39
  Secinājumi    44
  Literatūras un avotu saraksts    45
  Pielikums    48
Фрагмент работы

Secinājumi
1. Dažādu pedagogu un psihologu atziņās par saskarsmi tiek uzsvērta galvenā tās īpatnība – tā dod cilvēkiem iespēju paust savas jūtas, apmainīties ar informāciju, paust savu attieksmi, jo vērojot un atdarinot citus, bērns mācās, un šīs mijiedarbības rezultātā viņš veidojas par personību.
2. Katrai bērna audzināšanas stadijai ir savi attīstības likumi, krīzes un jaunveidojumi. Tos nepārzinot, pedagogs var brezmēt bērna attīstību.
3. 5 – 7 gadu vecumposms ir rotaļu stadija. Rotaļā bērns izsaka savas domas, jūtas, atdarina pieaugušos, mācās izteikt savas domas, bērns iepazīst apkārtējo pasauli, un – apgūst saskarsmes prasmes gan ar vienaudžiem, gan pieaugušajiem.
4. Autore ir izcēlusi sižeta lomu rotaļas kā saskarsmes prasmju sekmētājas, jo tā ir bērna brīva, nepiespiesta darbība, kurā bērns uzņemas konkrētu lomu (mamma, tētis, ārsts, frizieris u.c.)
5. Lomu spēlēs bērns iemācās izjust līdzjūtību, ievērot noteikumus, tā var palīdzēt bērnam samazināt bailes, izdzīvot “iekšējos konfliktus”, bērni lomu spēlē mācās izpaust sevi. Taču, pats galvenais – bērni mācās iekļauties grupā, vienoties savā starpā par lomu sadalījumu, izrādīt savas iniciatora spējas un uzklausīt citus. Bērns sekmē savas saskarsmes prasmes.
6. Lai pedagogs spētu sekmēt bērnos šīs saskarsmes prasmes, ir svarīgi vērot un analizēt bērnu savstarpējās attiecības rotaļā, svarīgi veidot emocionālu klimatu grupā, ievērot “līderus” un tos, kuri nekad necenšas uzņemties vadošā lomu, un izvēlēties pareizās metodes, lai lomas tiktu sadalītas godīgi.

Коментарий автора
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация