Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
3,99
Экономия:
0,72 (18%)
Со скидкой*:
3,27
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:446672
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 20.11.2013.
Язык: Латышский
Уровень: Средняя школа
Литературный список: 6 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
1.  Zināšanu, prasmju un iemaņu veidošana skolēnam    4
1.1.  Nostādnes izglītības likumā    7
1.2.  Nostādnes mācību priekšmetu standartos    8
2.  Darba tirgū pieprasītās prasmes un iemaņas    10
3.  Izmantoto avotu un literatūras saraksts    18
Фрагмент работы

1.2 Nostādnes mācību priekšmetu standartos un programmās
Pastāvošā izglītības valsts standarta sistēma dod iespēju skolotājam patstāvīgi un radoši veikt izglītošanas darbu, jo vienīgais reglamentējošais dokuments, kas viņu ierobežo ir izglītības valsts standarts mācību priekšmetā. Pārējos izglītības satura realizēšanai nepieciešamos komponentus skolotājs izvēlas atbilstoši savām, skolas vai skolēnu interesēm un iespējām.
Izglītības standartos un vadlīnijās ir formulēti: atsevišķu mācību priekšmetu apguves mērķi; apgūstamais mācību saturs; zināšanu, prasmju un iemaņu apjoms, kas atbilst optimālam apguves līmenim izglītības pakāpes beigās; zināšanu un prasmju pārbaudes formas un tehnoloģija.
Izglītības valsts standartā ietvertās prasības ir „pamatne”, uz kuras balstās skolotāja izvēlētā mācību programma – „kāja”, kādā veidā viņš kopā ar skolēniem šīs prasības realizēs, lai, izmantojot dažādo mācību literatūru, mācību līdzekļus un pedagoģiskos paņēmienus, sasniegtu vēlamo rezultātu – piepildītu „izglītības biķeri”.
Kad „biķeris” ir piepildīts, valsts ir tiesīga pārliecināties, cik pilnvērtīgi tas ir izdarīts – ar pārbaudes darbiem kontrolēt skolēnu izglītotību.
Iegūtajam izglītības „kokam” vēl nepieciešama „lapotne”, t.i., valstij jādefinē, kādam jābūt pamatskolu beigušajam pilsonim. Šo definējumu nosacīti sauc par „cepures” standartu.
Savukārt vidējās izglītības pakāpē izglītības saturam būtu jāatbilst „krūma” principam, t.i., no kopējām „saknēm” (obligātajiem kodolpriekšmetiem) „izaug” patstāvīgi „stumbri” (obligātie profilējošie priekšmeti), kuros uzzied „ziedi” (skolēnu spējām un interesēm atbilstoši izvēles priekšmeti). „Stumbru” daudzveidību nosaka skolu izveidotās izglītības programmas.

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −1,40 €
Комплект работ Nr. 1335278
Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Skolā iegūto zināšanu, prasmju un iemaņu ietekme uz nākotnē iegūto profesiju”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/446672

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация