Skolēna lietišķais apģērbs

Secinājumi un priekšlikumi
Šo darbu rakstot es secinu, ka aptaujātajiem klasesbiedriem kopumā priekšstats par to, kas ir lietišķais apģērbs kopumā un, kādam būtu jābūt skolēna lietišķajam apģērbam, apmeklējot skolu. Vairāk kā puse no aptaujātajiem skolēniem (58%) uzskata, ka apmeklējot skolu valkā lietišķu apģērbu, savukārt 56% uzskata, ka kopumā mūsu skolas skolēni skolā ir ģērbti lietišķi. Mani pārsteidza, ka vairākums no aptaujātajiem (85%) uzskata, ka skolā nebūtu valkājams formas tērps, tai pašā laikā atzīstot, ka formas tērpi 21.gadsimtā ir kļuvuši modernāki.
Analizējot skolēna formas tērpu 20.gadsimtā, salīdzinājuma ar skolēna formas tērpu 21.gadsimtā, secināju, ka šobrīd tie ir daudz modernāki un ir dota iespēja skolai un skolēniem izvēlēties, kuru no modeļiem izvēlēties, ir vairākas formas tērpa detaļas meitenēm.
Manā ieskatā skolās vairāk vajadzētu popularizēt formas tērpus, informējot par jaunākajiem modeļiem, kurus iegādāties nākamajam mācību gadam, kā arī informēt par tā nozīmi, piemēram, rada piederības sajūtu konkrētajai skolai, disciplinē skolēnu un novērš nevienlīdzību skolēnu vidū.
Mans priekšlikums būtu skolās mācību procesā ieviest mācību priekšmetu “Lietišķā etiķete”, kurā skolēni varētu gūt priekšstatu ne tikai par lietišķo apģērbu un tā valkāšanas kultūru, bet arī par lietišķu savstarpējo komunikāciju, galda klāšanas kultūru un citiem jautājumiem par kuriem iegūtās zināšanas var pielietot ikdienā un nodot tālāk no paaudzes paaudzē.


…