Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
3,49
Экономия:
0,63 (18%)
Со скидкой*:
2,86
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:889253
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 20.02.2006.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 17 единиц
Ссылки: Не использованы
Фрагмент работы

Sociālā pedagoģija ir galvenokārt darbības teorija pielietošanai pedagoģijas praksē. Kā zinātne tā meklē atbildes uz pedagoģijas darba jautājumiem, nosauc darba mērķus, uzdevumus, iespējas un robežas.
Sociālajai pedagoģijai ir:
audzināšanas sociālais aspekts – pēta izglītības sociālos aspektus un sociālo dzīvi, kas veidojas uz izglītības pamata;
palīdzība bērniem un jauniešiem – veido audzināšanas un izglītības piedāvājumus sociālajai integrācijai;
palīdzība neizdevušos socializācijas un audzināšanas gadījumos – palīdzība labot kļūdas un meklēt iespējas;
sociālais darbs ar plānošanu, resursu izmantošanu, integrāciju, līdzdalību procesos.
Pedagoģijas zināšanas dalās:
1.teorētiķu teorijas (zinātnes teorija, zinātne);
2.praktiķu teorijas (darbības zināšanas, zināšanas par likumsakarībām).
Skola ir sabiedrības socializācijas instance, kuras uzdevums sniegt izglītību un audzināt. Tajā bērniem jāiemāca strādāt un darboties konkurējošās darba attiecībās, jāveicina katra skolēna izaugsme un jāsniedz kvalifikācija.
Vēsturiski skatot, pirmās bija skolas par matemātiku un mūziku Platona laikā. Praktiskākas skolas, kurās apguva gramatiku, svešvalodas, grieķu un latiņu valodas dibināja romieši. Skolas kalpoja baznīcai. No tām izveidojās universitātes, kurās izglītību ieguva teologi, tiesībnieki un ārsti. Bruņinieki varēja iegūt trīs pakāpes: pāžs, ieroču nesējs un bruņinieks, amatnieki – māceklis, zellis, meistars. Viduslaikos humanistiskais virziens prasa atgriezties pie grieķu un romiešu dzīves ideāliem. 16.gs. pedagoģijas reformators Moņtēns (arī Rablē) prasa izglītībai tuvināties praktiskajai dzīvei. Savukārt valodas metodikas reformātors bija Komenskis. Skolas Francijā 17.gs. pārstāvēja pedagogs Lasals, bet Vācijā – Franke. Apgaismības laikmetā anglis Loks ieteic pievērst vērību fiziskai un tikumiskai audzināšanai, citu atstājot mazāk ievērīgu.…

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −3,98 €
Комплект работ Nr. 1112464
Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Sociālā pedagoģija pedagoģijas zinātnes struktūrā”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/889253

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация