-
Izglītības iestādes vadītāja pozīcija pedagogu darba kopīgai organizācijas mērķu sasniegšanai
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Anotācija | 3 | |
| Saīsinājumi | 4 | |
| Ievads | 5 | |
| Teorētiskais pētījums | 6 | |
| Izglītības iestādes vadītāja pozīcija pedagogu darba kopīgai organizācijas mērķu sasniegšanai | 6 | |
| Secinājumi | 17 | |
| Izmantotās literatūras saraksts | 18 |
Pēc šī raksta autores domām, izglītības iestādes vadītājam ir jāuzņemas līdera loma, kur, izmantojot dažādas menedžmenta teorijas un vadīšanas modeļus, jāvada izglītības iestādes procesi. To, kāda ir vai būs skolas vide, vislielākā mērā nosaka skolas vadība, galvenokārt - skolas direktors. Ir svarīgi, lai izglītības iestādes vadītājam ir izpratne par pedagogu darba organizāciju, kuram ir stratēģiskās plānošanas iemaņas un nākotnes redzējums, kurš prot izstrādāt un arī realizēt savas konceptuālās nostādnes, kurš vada skolu, izmantojot situācijai piemērotu vadīšanas modeli.
Izglītības iestādes un cilvēkresursu vadība ir vienota sistēma, no kuras prasmīgas vadības ir atkarīgi izglītības iestādes darbības rezultāti un uz kuras balstās organizācijas darba efektivitāte. Lai sasniegtu iestādes izvirzītos mērķus un augstu darba kvalitāti, paši nozīmīgākie ir cilvēkresursi, kas, savukārt, nodrošina izglītības iestādes dzīvotspēju. …
Izglītības iestādē ir nepieciešams vadītājs, kas ir kompetents vadīt savu darba komandu, organizēt darbu, lai saniegtu izvirzītos mēķus. Iestādes vadītājam jābūt izglītotam, apveltītam ar organizētāja spējām, lai motivētu savus darbiniekus (pedagogus) uz savu attīstību, lai tas viņiem palīdzētu sava darba izpildei. Mūsdienu izglītības iestādes vadītājam ir jābūt izpratnei par darba organizāciju pedagogu vidū, viņam ir nepieciešamas stratēģiskās plānošanas iemaņas un nākotnes redzējums, ir jāprot izstrādāt un arī realizēt savas konceptuālās nostādnes, vadīt skolu, izmantojot situācijai piemērotu vadīšanas modeli. Atslēgas vārdi: līderisms, organizēšana, izglītības iestādes vadītājs, sadarbība.
