-
Mācības un mācīšanās uzņēmumā
| Nr. | Название главы | Стр. |
| Ievads | 3 | |
| 1. | Personāla attīstība un apmācība | 4 |
| 2. | Apmācības organizēšanas vaidi pēc to lokalizācijas | 5 |
| 3. | Personāla attīstības un apmācības vispārēja shēma mūsdienīgā organizācijā | 5 |
| 4. | Personāla apmācības un attīstības galvenā metodes | 6 |
| 5. | Mācību kvalitātes novērtēšanas galvenās metodes | 8 |
| 6. | Izmantotā literatūra | 9 |
Apmācība kā viens no galvenajām personāla attīstības funkcijām kļūst arvien nozīmīgāka personāla vadības praksē, un sekmīga tās organizēšana, nosakot darbinieku patiesās mācību vajadzības un šķirot tās no darbinieku vēlmēm, kā arī motivējošas cilvēku resursu attīstības programmas izveide ir viens no komplicētākajiem personāla speciālista uzdevumiem mūsdienīgā organizācijā.
Plašajā apmācības piedāvājumu tirgū, kur savas programmas cenšas pārdot gan augstskolas, gan dažādi kvalifikācijas celšanas centri un mācību firmas, organizācijas personāla speciālistam jāatrod tieši viņa darbiniekiem visatbilstošākais piedāvājums par visizdevīgāko cenu un labāko iespējamo kvalitāti, paralēli aizpildot patiesi īstās, reālās personāla mācību vajadzības.
Apmācība jāveic, izmantojot esošās iespējas un programmas, kā arī izstrādājot jaunas. Apmācībai jābūt sistemātiskai gan jaunā amatā, gan kvalifikācijas nepietiekamības gadījumā.
Apmācību veicina:
vadības ierosme, apstākļu izveidošana un stimulēšana;
motivācijas izveide, lai rastos apmierinātība ar darbu;
teorijas un prakses vienotība, proti, atgriezeniskās saites efekts.…
Pers. attistiba un apmaciba, organ. veidi, galvenas metodes, kvalitates novertesanas metodes, padomi.
