Integrētās nodarbības konspekts

Pašanalīze
Gandarījums, ka prakses laikā un filmētajā materiālā spēju organizēt bērnus, būt klusiem, paklausīgiem, draudzīgiem, kas atviegloja darbu nodarbībās.
Filmētajai nodarbībai rīta cēliens bija pārak ilgs, tāpēc neizdevās realizēt visus uzdevumus dienas pirmajā pusē. Tagad sevi analizējot redzu nodarbības nepilnības. Nodarbības laikā runājot par kokiem būtu bijis efektīvāk lasīt pasaku „ kā kokiem izgāja” un tad arī nonākt pie skaņu atdarināšanas un vēlāk pie zīmēšanas, kuru nācās realizēt pēc pusdienas cēliena laikā. Bet pētot un šķirojot koku raksturīgākas pazīmes, novietojot tos atbilstošam kokam, es būtu izmantojusi labāk tad kad, ja kāds bērns būtu ātrāk beidzis zīmēt, būtu iespēja individuāli pastādāt.
Būtiskākā man problēma šai nodarbībai bija nepareiza nodarbības plānojums. Lai gan realizēju mērķi un izvirzītos uzdevumus, bet nodarbībai trūka sistemātiskums.
Bet pozitīvi vērtēju, jo nodarbību laikā spēju radīt labestības un draudzības atmosfēru, bērni bija atvērti, aktīvi un motivējoši līdzdarboties.
Nodarbībai pietrūka kāda latviešu tautas rotaļa, kuru būtu īstenojusi pastaigas laikā, jo bērniem ir svarīgi kustēties, bet ar mērķi.
Noteikti ir jāstrādā pie valodas, dikcijas, bet tikai strādājot ar bērniem spēšu savu valodas kultūru izkopt.
Uzskatu, ka man kā skolotājai ir kur augt un ko attīstīt sevī, ir motivācija un griba pilnveidoties, bet no esošas pieredzes mācīties un sevi analizēt.
…