Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

Выгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
5,49
Экономия:
0,88 (16%)
Со скидкой*:
4,61
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:477074
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 20.06.2019.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 15 единиц
Ссылки: Не использованы
Рассмотреный период: 2019.g. - 2019.g.
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
1.  Ievads    3
3.1.  “Bitītes” dienas režīms    5
3.2.  Bitītes” nodarbību saraksts    6
4.  Bērnu individuālais raksturojums    6
5.  Novērojumi pirmsskolā pedagoģiskajā procesā    8
6.  Pirmsskolas problēmsituācijas pedagoģiskajā procesā    10
6.2.  Didaktiskā spēle “Caps”    11
6.3.  E.Gulbe, L.Lošina“Lilallā un viņas pigoriņi”    11
6.4  Bērnu mīļākās rotaļlietas un grāmatas    12
7.  Bērna attīstības īpatnības pirmsskolas vecumā    13
8.  4.klases raksturojums    16
9.  Bērnu individuālais raksturojums    16
10.  Skolotāja un skolēnu sadarbība pedagoģiskajā procesā    19
11.  Stundu vērojumi    19
13.  Skolotāja mācību procesa izvērtējums pret skolēnu    22
14.  Prakses pašvērtējums    25
15.  Izmantotā literatūra    27
  Pielikums    27
Фрагмент работы

SECINĀJUMI
Sākumskolas vecumā no izziņas procesiem dominē iztēle. Bērniem šai vecumā vairāk ir raksturīga reproduktīvā iztēle, kad lielākā daļa bērnu vadās pēc iemācītiem etaloniem, pēc pieredzes. Iztēlē izpaužas arī radošs raksturs, kad bērns arvien jaunās kombinācijās spēj ievietot vecos priekšstatus un tēlus (Svence, 1999).
Ap 10 gadu vecumu parādās uzmanības noturīgums, pārslēgšanās un atkal koncentrēšanās, kad tā sāk līdzināties pieaugušo uzmanībai. Šajā vecumā ir vislielākais uzmanības pārslēgšanas koeficients (Svence, 1999).
Šajā vecumā galvenokārt attīstās mehāniskā atmiņa – bērns vislabāk iegaumē, ja iegaumējamā informācija tiek vairākas reizes atkārtota. Iegaumējot informāciju, lielākā daļa bērnu šajā vecumā nevis meklē kopsakarības starp atsevišķām informācijas vienībām (loģiskā), bet iegaumē mehāniski vai uz emocionālā pārdzīvojuma pamata. 10
No izziņas procesiem visnozīmīgākā sākumskolā ir tieši atmiņa, jo uz atmiņas procesiem balstās domāšanas attīstība (Svence, 1999).
Savukārt, autori Grešams un Eliots, (1990) uzskata, ka būtiskākās skolas vecuma skolēnu sociālās prasmes ir:
• „Komunikācijas prasmes – acu kontakta uzturēšana, izpratne par to, ka sarunu biedru nedrīkst pārtraukt.
• prasme līdzdarboties – sekošana norādēm un mācību procesā skolotāja izvirzīto noteikumu ievērošana.
• Pašīstenošanās prasme – palīdzības lūgšana, noteikumu, kuri nav godīgi apšaubīšana un protestēšana pret tiem.
• Prasme uzņemties atbildību – cieņa pret līdzcilvēku īpašumu un personīgās atbildības uzņemšanās.
• Prasme empatizēt – spēja piedot kā arī izjust līdzcietību.
• Prasme mijiedarboties – raksturo draudzēšanās un apkārtējo mudināšana iesaistīties norisēs.
• Paškontroles prasmes – kompromisa rašana un izvairīšanās no pārliekām provokācijām.” (p.36).

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −4,45 €
Комплект работ Nr. 1373046
Загрузить больше похожих работ

Отправить работу на э-почту

Твое имя:

Адрес э-почты, на которую отправить адрес работы:

Привет!
{Твое имя} советует Тебе посмотреть работу в интернет-библиотеке Atlants.lv на тему „Pedagoģiskā procesa vērojumu prakse sākumskolā un pirmsskolā”.

Адрес работы:
https://rus.atlants.lv/w/477074

Отправить

Э-почта отправлена.

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация