Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
4,49 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:992064
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 25.03.2006.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 18 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
1.  Adaptēšanās būtība un tās saistība ar personības attīstību    4
1.1.  Adaptācijas jēdziena izpēte    4
1.2.  Ieskats attīstības teorijās    5
2.  Kulturizācija un socializācija kā cilvēka darbības pamatprocess    9
3.  Gatavība skolas gaitu sākumam    11
4.  Ģimene kā atbalsta punkts    12
5.  Adaptācijas perioda jēga un nozīme skolā    15
6.  Skolotāja loma adaptēšanās veicināšanā    16
  Secinājumi    18
  Izmantotā literatūra    19
Фрагмент работы

Cilvēks ir sociāla būtne, kas saistīta ar sabiedrību un atrodas nepārtrauktā saskarsmē. Tāpēc būtiski ir apzināties sociālās adaptācijas nozīmi.
Adaptācija ir visai plašs jēdziens, kas apzīmē organisma pielāgošanos videi, lai saglabātu izdzīvošanai svarīgo līdzsvaru. Adaptācijas procesā indivīds pieņem grupā izveidojušās uzvedības normas, vērtības, darbības un saskarsmes paņēmienus.
Adaptācijas problēmu pētījuši mediķi, pedagogi, psihoanalītiķi. A Ādlers uzsver, ka bērni jāaudzina tā, lai viņi prastu pielāgoties sabiedriskajai dzīvei. E. Eriksons, L. Kolbergs, I. Pavlovs, K.G.Jungs adaptācijas periodu analizējuši, ņemot vērā bērna temperamentu. No tā, cik veiksmīgi noritējusi adaptācija , atkarīga turpmākā attīstība. K.G.Jungs uzskata, ka adaptācija vienmēr ir pielāgošanās attiecības starp subjektu un objektu.
Adaptācija ir viens no centrālajiem jēdzieniem Ž.Ž.Piažē kognitīvās attīstības teorijā. Svarīgs Ž.Ž. Piažē teorijas ieguldījums ir ideja , ka attīstības gaitā notiek nemitīga adaptācija jeb pielāgošanās videi.[4;143]
Adaptācija nav pasīvs process, pakļaušanās vides apstākļiem, bet gan aktīvas kompleksas norises ( tādas, kas ir virzītas uz organisma nelabvēlīgu, neadekvātu vides faktoru pārvarēšanu).[4;104 ]
No organizētās un pierastās ģimenes vai bērnu dārza vides bērni nonāk pilnīgi jaunos apstākļos, vecuma ziņā daudzveidīgā skolas vidē, rotaļu vietā piedāvā sistēmātisku garīgu darbu.
atsaucību. No tā izriet bērna objektīvo grūtību iespējamais rezultāts – nevēlēšanās iet skolā, kā arī uzvedības problēmas.
Zinātnieki atzīmē, ka adaptācijas grūtības, izmaiņas bērna uzvedībā ir novēršamas. Svarīgi ir, kā organizē adaptāciju, kā ģimene sagatavo bērnu jaunajiem apstākļiem, kā skolotāji pārzin un ņem vērā individuālās nervu darbības īpatnības un ar to saistīto uzvedību.
Pētījuma objekts: adaptācijas process skolā.
Pētījuma priekšmets: adaptēšanās grūtības sākumskolas vecuma bērniem.…

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −5,48 €
Комплект работ Nr. 1197535
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация