Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека

СкидкаВыгодно: цена со скидкой!

Обычная цена:
4,99
Экономия:
0,65 (13%)
Со скидкой*:
4,34
Купить
Добавить в список желаний
Идентификатор:967563
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 03.06.2005.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 23 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    2
1.  Audzināšanas būtība    3
1.1.  Audzināšanas teorijas pamati    3
1.2.  Audzināšanas darbības organizācijas process    4
1.3.  Audzināšanas principi un metodes    7
2.  Ģimene sabiedrībā    9
2.1.  Ģimene – sabiedrības pamatkolektīvs    9
2.2.  Ģimenes funkcijas    9
3.  Pedagoģija ģimenē    12
3.1.  Ģimenes pedagoģiskās iespējas    12
3.2.  Ģimenes uzdevums    14
4.  Audzināšanas formas    15
4.1.  Bērna tikumiskā audzināšana, viņa tuvināšana sabiedriskajai dzīvei    15
4.2.  Darbaudzināšana    16
4.3.  Intelektuālā audzināšana    17
4.4.  Estētiskā audzināšana    18
4.5.  Ekoloģiskā audzināšana    19
4.6.  Dzimumaudzināšana    20
4.7.  Fiziskā audzināšana    20
  Secinājumi    22
  Izmatotā literatūra    23
Фрагмент работы

Audzināšana ir kompleksa parādība, tas ir senākais un plašāk aptverošais jēdziens, kas atklāj cilvēka tapšanu, ietverot pāreju no cilvēka fiziskās aprūpēšanas līdz viņa garīgi tikumiskai pilnveidošanai
I. Kants

Audzināšana galvenokārt saistās ar attieksmju kā personības īpašību, rakstura iezīmju un uzvedības pašregulācijas veidošanos. Zināšanu apguve ir īslaicīgāks un vienkāršāks process. Audzināšanas process ir daudz sarežģītāks un ilgstošāks, jo tas blakus intelektuālās attīstības likumsakarībām aptver arī gribas un jūtu kultūras veidošanos – visu topošās personības attīstību kopumā, kas galvenokārt realizējas praktiskās vai garīgās darbības un saskarsmes procesā.
Manis apskatāmā darba priekšmets ir ģimenes loma, un objekts – bērns līdz skolas vecumam.
Bērna audzināšana ir sarežģīts process, tāpēc par sava darba mērķi izvirzīju – izpētīt ģimenes lomu bērna attīstībā, sasniedzot skolas vecumu.
Galvenie darba uzdevumi ir:
1.atrast un izpētīt materiālus par interesējošo tematu;
2.analizēt ģimenes lomu kā 1. institūciju bērna audzināšanā;
3.izdarīt secinājumus par ģimenes lomu bērna dzīvē.
Pirmatnējā sabiedrībā audzināšana kā pieredzes nodošana radās darba procesā un izrietēja no nepieciešamības izdzīvot. Sabiedrības attīstības gaitā audzināšana atdalījās no darba procesa. Visā cilvēces attīstības gaitā sabiedrības īpaša funkcija bijusi iepriekšējo paaudžu pieredzes nodošana topošajai jaunajai paaudzei. Šī funkcija ir grūta tādēļ, ka katrs cilvēks ir individuāls, atšķirīgs, ar daudzveidīgām spējām un iespējām. Nodrošināt īpaši augoša cilvēka potenciāla realizēšanos un attīstību ir atbildīgs sabiedrības pienākums. [Špona A., 2001]
Audzināšanai ir divi dažādi skaidrojumi.
Plašā izpratnē audzināšana (angļu val. – up-bringing, socialization) ir mērķtiecīgi organizēts cilvēkdarbības process, kas virzīts uz sociālās kultūras pieredzes nodošanu no paaudzes paaudzei, uz jaunās paaudzes vērtīborientāciju un pašregulācijas veidošanu un garīguma izkopšanu. Audzināšanas procesā veidojas un attīstās nozīmīga personības attieksme pret cilvēku, cilvēka darbu, kultūras vērtībām, dabu, sabiedrību, valsti. Tas nodrošina iespēju kļūt par pilntiesīgiem sabiedrības locekļiem, pašiem noteikt savu dzīvi, rīcību un būt atbildīgiem par to. [Autoru kolektīvs, 2000]…

Коментарий автора
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация