Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
3,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:794090
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 21.01.2004.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 9 единиц
Ссылки: Использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
1.  Interneta būtība    4
1.1.  Kas ir internets un ko tas dod?    4
1.2.  Ierobežojumi darbam ar internetu    4
2.  Ieskats audzināšanas mērķos, uzdevumos, principos – kā to realizēt internetā?    6
2.1.  Audzināšanas teorētiskais pamats    6
2.2.  Izglītības formas attīstības tendences    6
2.3.  Audzināšanas iespējamība internetā    7
3.  Kādi audzināšanas modeļi ir vispiemērotākie internetam    9
3.1.  Kognitīvā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    9
3.2.  Uzdevumorientētā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    9
3.3.  Pragmatiskā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    10
3.4.  Procesorientētā didaktiskā modeļa izmantošana internetā    10
4.  Kādas mācību metodes iespējams izmantot internetā    11
4.1.  Informācijas izklāsta metode    11
4.2.  Pārliecināšanas metode    11
4.3.  Vingrinājumu metode    12
4.4.  Pašanalīzes metode    13
  Secinājumi    14
  Literatūras saraksts    15
Фрагмент работы

Mūsdienās, kad daudzi cilvēki vairs nespēj iedomāties dzīvi bez interneta, bet daļa no tiem pēc saviem uzskatiem vairs eksistē tikai un vienīgi virtuālajā telpā. Laikā, kad virtuāli tiek sūtītas vēstules, slēgti darījumi, veikta iepazīšanās un lietišķā sarakste, varbūt arī izglītoties vajadzētu virtuāli? Ja aug pieprasījums pēc tādiem cilvēkiem, kas ar internetu ir uz “tu”, vai “ideālai personībai” nevajadzētu mācēt strādāt ar internetu pilnvērtīgi? Lai to panāktu, visdrīzāk arī pašu mācību procesu vai tā daļu vajadzētu organizēt virtuāli. Vai tas ir iespējams, vai tas notiek? Kā lai to pareizi izdara un kādas ir iespējas?
Šī darba uzdevums ir no teorētiskā viedokļa, neiedziļinoties niansēs un tehniskos jautājumos, izpētīt interneta piemērotību audzināšanas procesā. Analizējot audzināšanas procesus, galvenā vērība tiek pievērsta mācīšanai jeb cilvēku izglītošanas iespējamībai ar interneta starpniecību, jo, kā atzīst Herberts Gidjons, “izglītības jēdziens tiek skaidrots kā pedagoģijas pamatkategorija” [1, 192], savukārt, jēdzienu “pedagoģija” H.Gidjons skaidro kā “audzināšanas zinātni” [1, 13].…

Коментарий автора
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация