Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
3,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:792783
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 12.05.2006.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 1 единиц
Ссылки: Не использованы
Фрагмент работы

Latviešu valodā vārdam -rotaļa- vārds -spēlēties- ir sinonīms.Vārdi -spēle- un -rotaļa- atšķiras ar to, ka vārds -rotaļa- apzīmē specifisku bērnu darbību, bet vārds -spēle- var apzīmēt kā pieaugušo tā arī bērnu darbību.
Bērnu rotaļas ir viens no svarīgākajiem bērna prāta, tikumiskās, fiziskās un estētiskās attīstības līdzekļiem. Rotaļās notiek bērnu brīva, radoša darbība. Noteicošo vietu bērna psihiskajā attīstībā rotaļas ieņem pirmskolas attīstības periodā.
1.koncepcija par rotaļu kognitīvāsattīstības kontekstā
2.rotaļa sociālās attīstības kontekstā
3.rotaļa kā afektīvi motivēta darbība.
Pievēršoties pirmajaino minētajām koncepcijās, uzmanību saista psihologa Piažē uzskati. Šeit rotaļa tiek aplūkota saistībā ar bērna domāšanas struktūru.Tāpat kā intelekta, arī rotaļas attīstība saistīta ar 3 stadijām: 1. stadija- sensorāstadija aizņem periodu no zīdaiņa līdz divu gadu vecumam, 2. stadija- simboliskā rotaļa- no diviem līdz sešiem gadiem, 3.stadija- rotaļas ar noteikumiem. Rotaļu attīstība saistās ar šo struktūru pakāpenisku maiņu, t.i., tām ir stadiju un vienlīnijas raksturs.
Dominējošais rotaļas tips pirmskolas periodā ir simboliskā rotaļa, ar individuālo zīmju- simbolu palīdzību.
Ž.Piažē vienlīnijas rotaļas attīstības shēmu un izvirza jautājumu par rotaļas attīstības formu. Var izdalīt divas pētījumu problēmas: 1.bērnu rotaļas sociālais saturs., 2.bērnu savstarpējās attiecības rotaļā. Visvienkāršākā pieeja saistīta ar to, ka rotaļu saprot kā pieaugušo dzīves,uzvedības imitēšanu. Šīs koncepcijas ietvaros ir veikti pētījumi par rotaļas darbības sakaru ar konkrētu,dažādu kultūru īpatnībām. Sociālo lomu un pieaugušo darbības apgūšana rotaļā īstenojas arīpašu pārveidošanas,uzdrīkstēšanās izmaiņu formu. Tikpat svarīgs virziens rotaļas sociālās attīstības pētīšanā ir bērnu savstarpējās attiecības. Lielu ietekmi rotaļu darbības izpratnē ir atstājusi psihoanalītiskā Zigismunda Freida teorija. Ir dziļāķo motivētājstruktūru attīstības stadiju atspoguļošana un to sadursme ar sabiedrības pretstāvošām prasībām. Un rotaļu turpina A. Freida. Viņa aplūko rotaļas atīstības stadijas: 1. ta ir attīstība no individuālās rotaļas līdz kopīgajai draudzībai. 2. no rotaļām uz produktīvu darbību. …

Коментарий автора
Комплект работ:
ВЫГОДНО купить комплект экономия −2,48 €
Комплект работ Nr. 1194836
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook
Twitter

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация