Par studiju darba tēmu uzņēmējdarbības vadīšanā autors ir izvēlējies tēmu „Ogres Meža tehnikuma darbinieku motivācijas līmeņa paaugstināsanas projekts”.
Radošo personību motivēšanā vadītājam ir būtiski rast atbildi uz jautājumu – kā šo personību individuālās ambīcijas saskaņot ar organizācijas mērķiem? Radošām personībām salīdzinājumā ar citiem ir raksturīga izteikta pašmotivācija. Organizācijai ir jābūt spējīgai radīt un attīstīt ambiciozus projektus. Vadītājam jārada vide un apstākļi, kas rosina radošu procesu. Īpaša uzmanība jāvelta personību savstarpējai saskaņai un spējai sastrādāties.
Studiju darbā tiks apskatītas satura, norises, stimulējošā motivēšanas teorija, izvēlēta visatbilstošākā un pielietota uzņēmuma motivācijas novērtēšanā un uzlabošanas projektā.
Kursa darba mērķis ir izstrādāt tehnikuma darbinieku motivācijas līmeņa paaugstināšanas projektu.
Kursa darba uzdevumi ir:
uzzināt, kādas ir motivācijas teorijas un ar ko tās atšķiras.
izprast motivāciju teoriju galveno pamatdomu, to priekšrocības un trūkumus.
uzzināt kāda esošā motivācijas sistēma ir Ogres meža tehnikumā.
aptaujāt 25 darbiniekus un apkopot anketās esošo informāciju.
Darba sagatavošanai tiks izmantota speciāla literatūra, Interneta resursi un nepublicētie materiāli.
Izglītības iestādē menedžments ir iestādes darbības mērķtiecīga virzība, lai izmantojot esošos un piesaistot jaunus resursus, izvēlētos optimālo stratēģiju un taktiku, kā arī panāktu plānoto rezultātu. Izglītības iestādē menedžments ir attiecināms gan uz iekšējo pārvaldi, gan izglītības procesa vadību, gan personāla vadību.
Personāla vadībai ir vairākas apakšsistēmas, un tā ir daudzpusīga sistēma:
Personāla lietvedība (darbinieku pieņemšana, atbrīvošana, uzskaite, pārvietošana darbā, atvaļinājumi, mācības u.c.);
Iestādes organizatoriskās struktūras (jau esošās struktūras izpēte; vadības komandas un pedagogu attiecību analīze; darba un vadības kultūra);
Darba apstākļi (darba izkārtojuma psiholoģiskie aspekti; vides estētikas ievērošana; darba drošības ievērošana, darba aizsardzības līmenis; vide un tās aizsardzība);
Darba attiecības (pedagogu un pedagogu grupu attiecību izpēte, konfliktu analīze, stresa situāciju izpēte, vadības un pedagogu savstarpējo attiecību kultūra, pedagogu cerības un apmierinātība ar darbu, pedagogu ētikas normu ievērošana);
Sociālā infrastruktūra (pedagogu un skolēnu fizioloģisko vajadzību apmierināšana, pedagogu personīgie sadzīves jautājumi, kultūra iestādē u.c.);
Motivēšana (morālā, materiālā un finansiālā stimulēšana, pedagogu iesaiste iestādes līdzpārvaldē, izglītošanās un tālākizglītības iespējas, karjeras iespējas);
Tiesiskie aspekti (iestādes normatīvo aktu kvalitāte, pedagogu tiesiskā izglītošana, iestādes darbības tiesiskais pamats);
Personāla plānošana (darbinieku vadības stratēģijas analīze un plānošana, tirgus iespēju izpēte, pedagogu izglītošana, pedagogu adaptācija, novērtēšana).[5,167]…
