Добавить работы Отмеченные0
Работа успешно отмечена.

Отмеченные работы

Просмотренные0

Просмотренные работы

Корзина0
Работа успешно добавлена в корзину.

Корзина

Регистрация

интернет библиотека
Atlants.lv библиотека
0,99 € В корзину
Добавить в список желаний
Хочешь дешевле?
Идентификатор:771102
 
Автор:
Оценка:
Опубликованно: 25.09.2009.
Язык: Латышский
Уровень: Университет
Литературный список: 2 единиц
Ссылки: Не использованы
Содержание
Nr. Название главы  Стр.
  Ievads    3
  Pedagoga sadarbība ar bērnu vecākiem    4
  Skolotāja loma uzņēmības veicināšanas procesā    5
  Cieņas un pašcieņas izpausme    6
  Taisnīgums    7
  Nobeigums    8
  Izmantotā literatūra    9
Фрагмент работы

Skolotāja un ģimenes sadarbība ir viens no būtiskajiem priekšnoteikumiem jaunā cilvēka personības veidošanās procesa veiksmīgai norisei. Šī sadarbība visdažādākajos periodos vienmēr tikusi aktualizēta, un katrā konkrētā sabiedrības attīstības posmā tai izvirzīts konkrēts mērķis. Lai pedagogi spētu sadarbību veidot kā mērķtiecīgu un vadāmu procesu, viņiem nepieciešams apgūt un aktualizēt šādus vispārējus jautājumus:
sadarbības pedagoģiskie un psiholoģiskie nosacījumi;
sadarbības saturs;
sadarbības īstenošanas formas un metodes;
sadarbības procesa plānošana;
sadarbības rezultāta analīze, kā arī specifiskie jautājumi, kas saistīti ar pieaugušo izglītības savdabību un ģimenes pedagoģiskā potenciāla izzināšanu:
pieaugušo saskarsmes psiholoģija;
pieaugušo izglītošanas metodes, to izmantošanas specifika. [2 .]
Pedagoģijā vispār un arī sadarbības pedagoģijā ir noteicošie pedagoģiskie ētiskie aspekti - optimisms, pozitīvas domāšanas veids, vecāku, ģimeņu iedrošināšana, uzmundrināšana un atbalstīšana, un ne tikai. Būtiski ir saglabāt optimismu visās iespējamās dzīves situācijās. Darbā ar vecākiem liela nozīme ir individuālajai pieejai. Individuālā pieeja- tā ir labvēlīga, iejūtīga attieksme, vecāku psiholoģiskā stāvokļa ievērošana, pamatošanās uz vecāku pedagoģisko kultūru. Ir svarīgi, lai vecāki audzināšanā nevadītos tikai pēc intuīcijas, lai viņi zinātu bērna attiecīgā vecumposma īpatnības un galvenos nosacījumus, kas nepieciešami izziņas un praktiskās darbības aktivitātes veidošanai, fiziskai, psihiskai un sociālajai attīstībai. …

Коментарий автора
Загрузить больше похожих работ

Atlants

Выбери способ авторизации

Э-почта + пароль

Э-почта + пароль

Неправильный адрес э-почты или пароль!
Войти

Забыл пароль?

Draugiem.pase
Facebook

Не зарегистрировался?

Зарегистрируйся и получи бесплатно!

Для того, чтобы получить бесплатные материалы с сайта Atlants.lv, необходимо зарегистрироваться. Это просто и займет всего несколько секунд.

Если ты уже зарегистрировался, то просто и сможешь скачивать бесплатные материалы.

Отменить Регистрация